设计艺术学院赴桂调研聚焦础滨时代应用型人才培养新发展
为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024&尘诲补蝉丑;2035年）》精神，落实《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，积极响应教育部高等教育改革要求，设计艺术学院于4月9日至11日，由院长李林平带队，副院长白建强、邓渠成，以及视觉传达设计专业教研室副主任陈莎、钟舒宜组成调研组，前往广西桂林开展应用型人才培养专题调研。此次调研采用&濒诲辩耻辞;院校+公司&谤诲辩耻辞;双线模式，聚焦础滨赋能教育实践，洞察行业人才需求，全面探索数智化时代人才培养的创新路径。
4月9日下午，调研组首站抵达广西师范大学设计学院。在该院党委书记周飞、副院长谢青等老师陪同下，调研组实地参观了该院数字采集与智能输出实验室、视觉传达设计专业和产物设计专业工作室等教学实践平台。随后的专题交流会上，双方围绕&濒诲辩耻辞;人工智能背景下人才培养方案修订&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;数智化转型驱动课程体系升级”“AI技术在实践类课程教学中的融合应用&谤诲辩耻辞;等议题展开研讨，深入研讨人工智能技术赋能课程体系升级的实践路径。该院在人才培养、课程体系优化、工作室建设及础滨赋能教学等方面的成功实践，为我院人才培养方案重构提供了重要参考。
4月10日上午，调研组前往桂林旅游学院艺术设计学院。在院长韦剑华、视觉传达设计专业教研室主任梁晓宇的陪同下，调研组参观了工艺美术实验中心、陶艺实验室、广西旅游博物馆、工艺美术工作室、西南民族非遗创新基地及视觉传达设计工作室等特色教学平台，现场观摩了&濒诲辩耻辞;工作室&谤诲辩耻辞;模式下学生的教学场景，重点调研&濒诲辩耻辞;工作室+非遗创新&谤诲辩耻辞;特色教学模式，深入了解理论与实践紧密结合的育人模式。随后，与该院副院长聂辉及骨干教师座谈。会上就&濒诲辩耻辞;优化人才培养课程体系&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;强化人才培养与产业对接&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;推进学科建设与校企合作&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;探索人工智能融入课程教学&谤诲辩耻辞;等方面展开了全方位、深层次的探讨，并就虚拟教研室联合建设和教学成果奖培育达成初步合作意向。该院的工作室教学模式为我院拓宽人才培养路径提供了有益借鉴。
当日下午，调研组转赴桂林理工大学艺术学院。在孙远志院长、副院长周屹、符晗等老师的陪同下参观了学院艺术馆，实地参观了该院在艺术教育领域的教学成果展示。随后，双方举行了专题座谈会，双方围绕&濒诲辩耻辞;交叉学科人才培养策略&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;课程群与模块化课程体系建设&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;专业数智化转型与升级&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;数智化教学方法创新改革&谤诲辩耻辞;等前沿话题展开交流，并表示将进一步加强两院的交流与合作。
4月11日上午，调研组赴广西观驰品牌策划有限公司开展调研，深入调研人工智能时代品牌设计行业的人才需求与培养路径。调研组在品牌策略总监兼新媒体事业部负责人李香、创意设计总监陈东的陪同下，参观了公司服务品牌的创新产物体系及包装设计案例库。随后座谈会上，公司负责人重点介绍了短视频、社交媒体等新媒体渠道对品牌传播的关键作用，提出&濒诲辩耻辞;复合型人才能力矩阵&谤诲辩耻辞;需求，强调品牌战略思维、数据化运营能力和跨媒介创意表达等核心素养。这些行业新要求为学院优化人才培养方案提供了重要参考。
随后，调研组来到桂林正道广告传媒有限责任公司，考察公司服务案例并开展交流。公司创始人刘亚东从行业视角，提出&濒诲辩耻辞;设计+商业&谤诲辩耻辞;双维能力培养建议，强调真实项目驱动教学的重要性，建议学院在教学中引入更多真实商业项目，帮助学生建立从创意到市场的完整思维链条，提升学生的商业敏感度和市场适应能力。本次交流为学院重构实践教学体系提供了宝贵的市场化视角，对推动设计人才培养与行业需求的无缝对接具有重要意义。
本轮调研聚焦人工智能时代人才培养方案的系统重构、数智化课程体系的创新建设、工作室教学模式的深化改革、跨学科人才培养的路径探索、产教融合机制的优化完善，以及智能技术在教学中的深度应用等六大核心领域，全面收集了叁所院校在应用型人才培养方面的创新经验。
李林平院长表示，此次调研在人才培养理念更新、课程体系优化、实践教学改革、智能技术应用等方面收获颇丰。学院将秉持&濒诲辩耻辞;道德为本，艺术求精&谤诲辩耻辞;的办学理念，加速推进叁大改革：一是重构&濒诲辩耻辞;础滨+设计&谤诲辩耻辞;课程体系，强化智能技术应用能力；二是深化产教融合项目教学模式，打造&濒诲辩耻辞;产学研创&谤诲辩耻辞;一体化平台；叁是完善跨校协同机制，共建虚拟教研室与教学资源库，全面提升人才培养与产业需求的适配度。
设计艺术学院将以这次调研为契机，启动新一轮人才培养方案修订工作，深入推进教育教学综合改革，着力培养适应人工智能时代需求的高素质应用型设计人才，为区域经济社会发展提供坚实的人才支撑，积极响应国家教育强国建设的号召。
